Наши новости

«Развивающемуся обществу нужны современно-образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные  решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью…»

      (  Из «Концепции  модернизации   российского образования» ).

         Педагогический совет, который состоялся в МКОУ «СОШ №28»    30.03.2018г., был посвящен  теме:  «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя». Выбор темы обусловлен рядом причин.

 Во-первых, одна из главных проблем школы в условиях модернизации образования - проблема профессиональной и психологической перестройки учителя. Мы постоянно говорим о необходимости перехода системы образования из знаниевой в компетентностную плоскость. Но на практике оказывается, что мы не осознали в полной мере, что теперь главная цель образования – формирование УУД и метапредметных умений, а предметное содержание – это только средство, с помощью которого эти УУД формируются. Поэтому все внимание на уроке не столько тому, что ученик должен узнать, сколько тому, чему он должен научиться, то есть научить себя. Поэтому при планировании урока каждый из нас должен, прежде всего, думать о том, как будет организована самостоятельная учебная деятельность детей. Где же выход? Выход – в профессиональной и психологической перестройке учителя, в активном применении педагогических технологий, отвечающих требованиям времени. Технология проектного обучения – одна из них. Если урок или внеурочное занятие проводятся в соответствии с этой технологией, то автоматически выстраиваются в соответствии с требованиями системно - деятельностного подхода.

Во-вторых, активизация проектно-исследовательской деятельности обучающихся – это один из путей повышения конкурентоспособности нашей школы в образовательной среде, и особенно это важно сейчас с введением системы рейтингования школ. Хотелось бы отметить, что и проектные, и исследовательские работы наши ученики выполняют давно и весьма успешно. Наработан положительный опыт применения данной технологии отдельными учителями. Но широкого обобщения этот опыт пока не получил. Зачастую удачно выполненные проекты и исследования так и остаются незамеченными, что в корне неверно, ведь грамотно организованная проектно-исследовательская деятельность учеников – это визитная карточка современной школы. Именно поэтому назрела необходимость всему педагогическому коллективу включиться в процесс освоения и применения методики учебного проектирования.

         На педагогическом совете рассматривались следующие вопросы:

1. Догова З.Т.- руководитель МО учителей математики и информатики.

Тема доклада: «Проектно-исследовательская деятельность на занятиях внеурочной деятельности по математике» (5-7минут).

2.  Молова М.Б.- руководитель МО учителей английского языка.

Тема доклада:  «Проектно-исследовательская деятельность при изучении английского языка»(5-7 минут).

3.  Бичекуева М.Ш. руководитель М.О. учителей истории и географии.

Тема доклада:  «Технология проектно-исследовательской деятельности на занятиях внеурочной деятельности  в 7-х  классах».

            В то же время, каждый из нас нуждается в получении квалифицированной методической помощи по тем или иным направлениям педагогической деятельности.

Наиболее эффективно обмен передовым педагогическим опытом может осуществляться в форме мастер-класса. 

Практическая часть педсовета:  

Янковская О.Г.- «Организация проектной деятельности  на уроке»

Баева Н.И.- «Театральная студия - как  форма проектно- исследовательской деятельности младшего школьника».

Мартынов Н.Н.- « Практика управления объектом».

Джуртубаева А.Х.- «Развитие творческих способностей  учащихся 1-х классов при организации деятельности младшего школьника».

Кирина Н.И.- « Первые шаги в науку».